(Если) Воспитание – везде, в любом пространстве, где есть ребенок. 
(Значит) Наставник – не должность, и не статус. Наставник – это позиция и поведение.
(То есть) Наставник – проактивный деятель, вовлекающий ребенка и других взрослых в совместную полезную, социально значимую, интересную деятельность.
(Поэтому) Наставник – партнер, соратник ребенка, тот, кто своим примером передает ценности и способ действия.

Работа направления направлена на:
1.        Обсуждение и разработку принципов поведения, переходящих в привычку – делать таким образом, то есть «быть наставником», а не «быть записанным наставником».
2.        Обсуждение, обмен опытом и разработку форматов работы, то есть практик, которые каждый может применять в своём контакте с ребенком (как минимум в тех 12 направлениях работы, которые сейчас ведутся Движением первых)
3.        Разработка пространства деятельности сообщества, как способа поддержки «поведения» (привычек), обмена опытом и форматами работы, и обсуждение форм взаимодействия членов «сообщества».
 компетенциям